コピー「１万円借りて利息10円/日」に釣られる

今，流行の金銭教育ではなく，「金銭感覚」についてです．かつてJR山手線内で「１万円借りても利息は1日たったの10円」という中つり広告（最近はお目にかからなくなりました）を目にしました．結構な反応があったものでしょう．このキャッチコピーの感想を聞くと，今でもほとんどの人が「安い」といいます．

お金を巡るトラブルでは，しばしば「だまされる人」が登場します．「だまされた」場合，自己責任という見方がなされがちですが，果たして学校教育（特に算数数学）は無関係でよいのでしょうか．

高校生や学生に質問します．

誤答した人は，今日，利息は複利計算であって，単純な単利計算ではないこと，つまり，”利息が利息を生む”のイミが分かっていないのでしょう．この例に象徴されるように，金銭についての持つべき常識イロハが浸透していない（→ 知らない or 知識が活かされない）という”危うさ・脆さ”を感じております．

どこで学ぶべきだったのでしょうか．家庭か学校か．学校であれば，校種はどこですか？

預金・借金は複利計算が常識

■ 現在，借入れの上限金利は年15%(100万円以上)です．今，金利15%で100万円借り10年間そのままにすると，支払うべき総額は，約405万円になります（単利の場合は，250万円）．

”量感”を抽象的に理解していませんか？

■ 説明としてこれだけで十分ではありません（対象として学生や高校生を想定）．まだ，数値にリアリティ感が伴っていないのです．

学生とのやり取りを再現します．

「今，あなたはアルバイトしていますか？収入は月にどの位ですか？」

「平均すると，月３万円程度です」

「小遣いや通信費に充てているのかな．ご苦労様．仮に，まったく手を付けずそのまま貯めたとします．１年では？」

「３６万円です」

「いいですか．先程の借金の例を思い出してください．利子だけで365000円を返さなければならないのです．あなたが我慢して貯めたバイト料全額でも不足ですよ．どうです？頭にくるでしょう．」

「さらに，深刻なのは，苦労して365000円を払っても，元金100万円はまったく減らないという事実です」

「このように，”毎年，利子分だけの返済サイクル人生を送る”というケースもありましょう」

「私たちは，通常，どこかの節目に高額の借金を抱えます．結婚や家の購入，病気ケガ，子供の進学等々に関わる場合が想定されます．返還の仕方もさまざまです．ローンの形が大半だろうと推測しますが，基本は”元金と利子”．そこをキチンと峻別して，多少余裕を持った判断で物事に対処していきましょう」

数値にリアリティ感を抱かせる工夫を

■ 数はそもそも抽象的なモノです．金銭も数値で示されるのですが，特に，具体例で理解をする・理解させる必要があります．

■ それには，学習者（学生・生徒）の視点に立つことが肝要です．先程の例で言えば，金額を自分で稼いだバイト料に落とし込んで初めて”抽象的”金額が現実味を帯びるわけです．

 

■ 今回は，金銭という量でした．長さや広さ，重さ等々の量を扱う際も，”落とし込む”術を身に付けていきたいものです．是非，実践例を紹介してください．

＜追記＞

■ 次回テーマは，「前々からよく分からなかった問題」です．（予定）

数学では未解決問題を筆頭に，そんな「難題」はいくらでもあるわけです．

で，多くの人が納得している（と見える）問題の中で，どうも「スッキリ感」の得られない問を紹介します．

生徒の皆さんの夏休み課題としていかがでしょう（エッ！夏休みが短縮でそんな余裕ない！ですか）．

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