テスト問題のカイゼン
全国学力学習状況調査問題と大学共通テスト問題（以下，学テ等）を拝見すると，出題者（国）⇒ 算数・数学リーダー への強烈なメッセージを感じます．
マークシート方式の功罪
全国規模のマークシート方式テストが本格実施されて約半世紀近くなりました．今では保護者はもちろん，先生もマークシート世代です．いまさらですが，染み付いた「マーク」を見直しましょう．
全国学テ”無解答”にフォーカス
「テスト≓ 点数」というイメージがすっかり定着しているような現状下ですが， 無解答 にも関心をもちたいもの．
カタチ優先の”協議”
協議とは，「集まって相談すること」です．協議そのものに何ら疑問はありませんが，今日，協議流行で首を傾げたくなる場面も目に付きます．
大学共通テスト”選択肢”に注目します！
間もなく50数万人が受験する大学共通テストが実施されます．ここではテスト内容ではなく（畏れ多く），マークシートテストに宿命的に伴う選択肢にまつわる話題を提供します．
ノーベル賞⇒”北日本”低っ！
プリンストン大学上席研究員真鍋淑郎氏が’21年ノーベル物理学賞を受賞されました．まことにおめでとうございます．本筋からはやや外れますが，”気になる”ことを話題にあげます．
説明を２回くり返す〇先生
新学期のスタートにあたり，算数数学を一旦離れて，”話し方”がテーマです．
「教育はココロ．話し方？それは技術レベルのことだろう」と異論をもつ向きもありましょう．ここでは不毛な二項対立論を避け，話す際の”ココロ構え”について取りあげます．