2020年11月15日 / 最終更新日時 : 2024年3月30日 kishiroot 教材あれこれ 「攻める」復習を！ ■ 復習とは”一度学習したことを再度勉強すること”，”おさらい”という意味で，十分理解している子供にとっては，不要でしょう．したがって復習から受けるイメージは，どちらかといえば，”後ろ向き”かも． ■ 授業では既習事項の […]
2020年11月5日 / 最終更新日時 : 2022年2月15日 kishiroot ブログ ”秒殺引き算”から文字指導へ ■ 同じ教材でも導入の在り方で，その後の展開が「天と地」の違いになる場合があります．学習者の心理をベースにした，Ｒさん（当時大学3年生）の印象深い文字活用の導入例を紹介します． ■ まずは動画①をご覧ください（Rさんの導 […]
2020年10月25日 / 最終更新日時 : 2023年8月10日 kishiroot つまづきあれこれ 数学用語アレルギー （第2弾） 算数・数学を学ぶ際，新しい単元に入るたびに，新しい「用語」と出会います．そのときの用語なりがかなり”独特“なんですね．結果，抵抗感をもったり，中にはアレルギー反応を起こすヒトもいます． 「商」って […]
2020年10月16日 / 最終更新日時 : 2024年2月10日 kishiroot 教材あれこれ ｙ’：意味わかんないが計算はできる ■ かつてある学生（工学系２年）が述べた言葉が残っています．「クラスのＡが言うには，『微分も積分も毎日，計算しているんだけど，ホントは意味がわかっていないんだ』と．この先もっと大変になりそう．彼の場合，どこから手を付けた […]
2020年10月6日 / 最終更新日時 : 2024年1月30日 kishiroot つまづきあれこれ 分数：やっぱり難しい Ｑ 長さ２ｍの棒の 1/3 はいくつですか？ Ａ 2/3mです． ■ 何気ない質問・答えですが，小学生（２,3年生あたり）がよく答えられるな～と思います．嫌みではありません．心底，そう思います．やっぱり分数は難しいです． […]
2020年9月24日 / 最終更新日時 : 2023年6月30日 kishiroot ブログ 台風を斜め横から見る ■ 台風シーズン到来です．ここでは，台風の形（イメージ）を取りあげます．気象衛星ひまわり画像を見る限り，台風は渦を巻く”モクモク”の雲・・・身近な例で言えば，巨大なフワフワパンケーキ，あるいは，円形クッションのようなイメ […]
2020年9月12日 / 最終更新日時 : 2024年1月20日 kishiroot 導入の○と× 「45÷12=3 あまり9」の”=”は何？ ■ 小４で割り算の筆算を習います．例えば「45÷12 =3 あまり9」①といった具合です．同時に「45=12×3+9」②という式も示されます．①と②の”＝”は同じ記号（イコール）ですが，大きな違いがあります． 45÷12 […]
2020年9月3日 / 最終更新日時 : 2024年1月10日 kishiroot つまづきあれこれ 立体感覚ＵＰ！(その2) ■ 立体イメージ力は”先天的なモノ”という冷めた見方もあります．が，ホントにそれがすべてなのか，立体感覚を豊かにするための”カイゼン”策はないのか，挑戦してみましょう． ■ 前回に続く円柱貫通体を扱います．合同な2本の円 […]
2020年8月25日 / 最終更新日時 : 2023年12月20日 kishiroot つまづきあれこれ 立体感覚ＵＰ！ ■ 立体図形が苦手！という人，結構おります（立体感覚：年齢にあまり関係ないかも）． 今やスマホ全盛期の時代．スマホ画像も日進月歩です．ただ，スマホ画像はしょせん平面，つまり２次元dataです． スマホ画像をチラリと見て， […]
2020年8月13日 / 最終更新日時 : 2023年3月30日 kishiroot つまづきあれこれ スッキリ感のない答え 数学の問題＆解答について，「一応，頭では分かったというか，ナットクはしたのですが･･･．でも，正直，ピンとこないというか」．この種の声を耳にすることが少なくありません．今回は，私自身の体験をもとにいくつかご紹介します． […]
