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2020年6月

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09 20211209角θ認識
2020年6月30日 / 最終更新日時 : 2022年2月18日 kishiroot 量感覚アップ

1°はどれくらい?

量・・・長さや重さなどいろいろあります. その量の中で角(度)は,身近で扱う機会もほとんどなく,量感を持つのは大変です. でも,角はサイエンスの基礎をなす,基本の基なんです. 何しろ,おそれ多くも三角関数 y=sinθ, […]

09 20200629文字代入
2020年6月20日 / 最終更新日時 : 2022年2月18日 kishiroot つまづきあれこれ

文字でつまずかせない

数学における文字対策です.何十年も前から指摘されてきたことで,広域的に改善された・効果的な指導方法が確立したといった話は耳にしておりません.何とかしようではありませんか. 指導法の前に,まず子供の気持ち(心理)のキャッチ […]

09 20200617数と形
2020年6月16日 / 最終更新日時 : 2023年1月8日 kishiroot 導入の○と×

学習の進んだ子供

算数・数学教育に関わって「学習の進んだ子供」さんとどう向き合っていくか,はテーマの一つになります.基本的には,大歓迎で「喜び」「驚き」です.時には「戸惑う」こともあります. ここで「学習の進んだ子供」の定義として,”テス […]

09 20200606全国学テ
2020年6月6日 / 最終更新日時 : 2022年2月16日 kishiroot ブログ

全国学テからの「直球」問いかけ

全国学テ(全国学力・学習状況調査)が2007年から計13回実施されてきました(20年は中止).同調査を巡ってはいろいろ議論のあるところですが.教科の中味まで言及した論はあまり見当たりません.算数・数学で問われた内容には. […]

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最近の投稿

09 20230123極限値5

今さら極限値ですが…

2023年1月25日
09 20230109学習進んだ子供1

学習の進んだ子ども(その3) 1~1000まで書き続けた小1生

2023年1月15日
09 20221230白紙5

全国学テ”無解答” にフォーカス

2023年1月5日
09 20221223式変形1

何のための式変形?

2022年12月25日
09 20221215モンティ・ホール後編2

モンティ・ホール問題に挑戦!(後編)⇒ 理論が直観に勝る

2022年12月15日
09 20221130モンティ・ホール4

モンティ・ホール問題に挑戦(前編)

2022年12月5日
09 20221122積分定数2

積分定数は “付録”か?

2022年11月25日
09 20221112sin何2

sin って何?

2022年11月15日
09 20221023ベン図1

ベン図を4つの円で描く?

2022年11月5日
09 20221020外分11

やっちゃえ!”外分”

2022年10月25日

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やや堅い言い方ですみません.小中高の算数・数学を貫く教材観に基づく話題提供をあれこれいたします.

 

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