2021年3月15日 / 最終更新日時 : 2022年2月10日 kishiroot 教材あれこれ 感染率拡大緩和 ⇒ どのカーブ？ ■ 今日的な学力として資料の活用が注目されています（昔風に言えば，統計処理の初歩）． 現下のコロナ関係でも，感染数値のタイトルが日々発信されています． ■ ”感染者数 高止まり”，”感染率拡大緩和” etc ･･･どんな […]
2020年10月16日 / 最終更新日時 : 2021年11月19日 kishiroot 教材あれこれ ｙ’：意味わかんないが計算はできる ■ かつてある学生（工学系２年）が述べた言葉が残っています．「クラスのＡが言うには，『微分も積分も毎日，計算しているんだけど，ホントは意味がわかっていないんだ』と．この先もっと大変になりそう．彼の場合，どこから手を付けた […]
2020年7月16日 / 最終更新日時 : 2022年12月30日 kishiroot ブログ ”微分の源流”を算数にみる 「市民が学ぶべき数学のゴールは，微積分である」という声は，今や風前の灯火かも知れません． ゴール設定が諸事情により困難であるにしても，到達ゴールをキチンと意識しながら，小→中→高→生涯学習へと進めたいものです． 一連の見 […]
