2021年3月15日 / 最終更新日時 : 2021年4月16日 kishiroot 教材あれこれ ”感染率拡大緩和” ⇒ 意味は？ ■ 今日的な学力として資料の活用が注目されています（昔風に言えば，統計処理の初歩）． 現下のコロナ関係でも，感染数値のタイトルが日々発信されています． ■ ”感染者数 高止まり”，”感染率拡大緩和” etc ･･･どんな […]
2020年10月16日 / 最終更新日時 : 2020年10月24日 kishiroot ブログ ｙ’：意味わかんないが計算はできる ■ かつてある学生（工学系２年）が述べた言葉が残っています．「クラスのＡが言うには，『微分も積分も毎日，計算しているんだけど，ホントは意味がわかっていないんだ』と．この先もっと大変になりそう．彼の場合，どこから手を付けた […]
2020年7月16日 / 最終更新日時 : 2020年9月3日 kishiroot ブログ ”微分の源流”を算数にみる 一連の見通しの中で今をあつかう 一連の見通しの中で今を学ぶ･･･二つのkey wordがあります．”学力保証”と”知的刺激”です． もちろん加減乗除を含め算数のすべてが“微分の源流”になり得るわけですが，ここでは，微分（ […]
