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09 20240408微分記号1
2024年4月15日 / 最終更新日時 : 2024年4月15日 kishiroot 教材あれこれ

dy/dx を dy÷dx としてよいワケ

dy/dx は “yをxで微分する” という内容(⇒ y’と同一)を表しています.”ディーy , ディーx” と上から読み,dy/dx:一体としての操作記号です […]

09 20240321GCM2
2024年3月25日 / 最終更新日時 : 2024年3月25日 kishiroot 教材あれこれ

「僕(小6)が見つけた”中おち算”」・・・最小公倍数&最大公約数のゲット

算数・数学自由研究一般についてですが,昨今,統計的な調査や観察に関する応募作品が多くなり,率直に言ってやや食傷気味です. ■ そのような中,A(小6)さんの自由研究作品と出会いました(「算数・数学の自由研究コンクール」理 […]

09 20240303比例1
2024年3月5日 / 最終更新日時 : 2024年3月5日 kishiroot 教材あれこれ

「変化 ⇒ 即,比例」 という思い込み

比例は極めて重要な変数間の関係です.テストでは小中高を通し頻出され,また,自由研究の作品でも,計算自体は比例という例が少なからずあります. 比例は重要 ⇒ だからこそ比例しない例をしっかり! ■ 任意の曲線も,微視的に観 […]

09 20231226勘違い常識1
2024年1月15日 / 最終更新日時 : 2024年1月21日 kishiroot 教材あれこれ

カン違い常識(理数編)

おそらく〇%のヒトはカン違いしているであろう”常識”3例(理数編)です.「まさか!そんなふうに解釈しているヒトなんていないよ!」と断定せずにまずはお耳を拝借. 「生きている化石」シーラカンス ■  […]

09 20231122思考2
2023年11月25日 / 最終更新日時 : 2023年11月27日 kishiroot 教材あれこれ

思考にも〇△が…

算数数学で課題を解くとき or 論を展開するとき,見方や考え方がフル回転しますが,最近,気になる(正直に言うと”気に障る”)ことが増えました. ■ 今日,教育界(学校)においては個別最適&協働的な […]

09 20231114重心8
2023年11月15日 / 最終更新日時 : 2023年11月15日 kishiroot 教材あれこれ

竿灯をコントロールできるワケ

竿灯を操る(名手の場合ですが)・・・重心が主役です.重心のイメージとして,①モノの重さが集中する1点,②ヤジロベエの支点のように全体バランスが取れる1点,③2中線の交点(三角形の場合)…などが挙げられましょうか. ■ こ […]

09 20230919背理法6
2023年10月5日 / 最終更新日時 : 2025年8月27日 kishiroot 教材あれこれ

背理法あれこれ② ”誤読”(素数の無限性)

前回に続いて背理法の2回目です.背理法はいかにも数学らしい証明法ですが,その際,背理法の核心部分を浅読みor誤解しているケースも散見できます. 素数は無限にある ■ 数学の定理の中で,主張のシンプルさ&証明自体のユニーク […]

09 20230910背理法1
2023年9月25日 / 最終更新日時 : 2023年9月25日 kishiroot 教材あれこれ

背理法あれこれ ①浅読み(√2…無理数)

背理法はいかにも数学らしい証明法です(どこか釈然としないながらも渋々ナットクしている向きもアリ).ただし背理法の核心部分を浅読みor誤解しているケースも散見できます. 背理法がシックリこない主因 ■ 犯人捜しの場合,「容 […]

09 202307243進法6
2023年7月25日 / 最終更新日時 : 2023年7月28日 kishiroot 教材あれこれ

3進法と天びん

2進法はコンピューターと”一心同体”の記数法であり,10進法は日常生活に不可欠な記数法です.その点,3進法は存在感が薄いのですが,天びんと絡ませると教材としておもしろい結果が出てきます. 3進法の […]

09 20230711部屋割り1
2023年7月15日 / 最終更新日時 : 2023年7月15日 kishiroot 教材あれこれ

部屋割り論法がここで登場する

「n個の部屋に(n+1)以上の客を泊めようとすると,相部屋(2人以上の客が入る)が必ずできる」という体験を基にした原理が”部屋割り論法”ですね.引き出し論法,鳩ノ巣原理とも言います. ■ ネーミン […]

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教室内にある”教具”⇒使えるzo!

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0920251024リアル教具13

連立方程式の導入3態(×△○)

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やや堅い言い方ですみません.小中高の算数・数学を貫く教材観に基づく話題提供をあれこれいたします.

 

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