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#数学教育

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09 20221020外分11
2022年10月25日 / 最終更新日時 : 2022年10月25日 kishiroot つまづきあれこれ

やっちゃえ!”外分”

内分は特に問題はないとしても,外分となるとガラリと様相が変わるのは,今も昔も同じようです.一体何が… ■ つい先日も,twitter上で外分の質問を見つけました.それもほぼ定義そのもののような内容で「昔と同じ.全然カイゼ […]

09 20221004…定義1
2022年10月5日 / 最終更新日時 : 2022年10月6日 kishiroot つまづきあれこれ

記号「…」って,便利^あいまい

例えば,1/7=0.1428571428…, √2=1.4142135… について,この両者共通に使用されている「…」は雰囲気として分かりますが,何かスッキリしないところありませんか. 「…」の読み方&意味 ■&nbsp […]

09 20220817犬最小値1
2022年8月25日 / 最終更新日時 : 2022年8月25日 kishiroot 教材あれこれ

わが街の犬,最小値を知っている!

以前,街中で見かけた光景です.話の展開に多少(かなり)ムリ感もありますが,お付き合いください. ■ 図は右側角に空地がある交差点です. 迷い犬が手前から向こうへ歩いていました. すると,彼(彼女)は,右折したかったのでし […]

09 20220629暗記1
2022年7月5日 / 最終更新日時 : 2022年7月5日 kishiroot 導入の○と×

3< 円周率 <3.5 を確認する

定理や法則はすべて証明した上で次の段階へ進みたいものです.しかし実際は,π(円周率)=3.14159・・・のように,定理・法則の「ユーザー」と割り切るしかない例も少なからずあります.ただ,その「割り切り方」は大切ですね. […]

09 20220523三角関数3
2022年5月25日 / 最終更新日時 : 2022年6月3日 kishiroot 教材あれこれ

責(攻)められる三角関数!

過日,ある国会議員が財務金融委員会で「三角関数より金融教育を」と発言しチョット話題を呼んでいます.※かつて,鹿児島や大阪の(元)知事も三角関数を例に挙げ持論を展開しております. 三角関数は責められる易い? ■ 議員は,数 […]

09 20220207整数方程式1
2022年2月15日 / 最終更新日時 : 2022年2月18日 kishiroot 教材あれこれ

整数方程式の”源流”

整数方程式 5x-13y=1 などは,ごくありふれた問題で,解くことも「楽勝」でしょうが,少し立ち止まってみましょう. Q1 整数方程式 5x-13y=1 を解いてください. x,yなど未知数が2個の場合,通常,方程式は […]

09 20220102マークシート2
2022年1月5日 / 最終更新日時 : 2022年2月18日 kishiroot 算数数学全般

大学共通テスト”選択肢”に注目します!

間もなく50数万人が受験する大学共通テストが実施されます.ここではテスト内容ではなく(畏れ多く),マークシートテストに宿命的に伴う選択肢にまつわる話題を提供します. ■ 大学共通テストを筆頭に,マークシートによる解答方式 […]

09 20211214角認識7
2021年12月15日 / 最終更新日時 : 2022年2月19日 kishiroot 量感覚アップ

「7²+7²=98」 の活用

ごくありふれた三平方の等式:7²+7²=98 が,意外にも高校生や学生の弱点をケッコウ突きます.  ■ 図のように,短い棒aと長い棒bがあります.aを地面と垂直に立てて,bの端をaの先端部と地面に付けます. こ […]

090 20211110交点1
2021年11月15日 / 最終更新日時 : 2022年2月19日 kishiroot 教材あれこれ

“グラフ交点”の求め方:無神経では?

グラフの交点を求めよ⇒それっ!連立方程式を解けばよい! とやや条件反射的に計算作業に取りかかる向きがあります.引っ掛かるところを紹介いたします. 本テーマのきっかけ ■ 数年前,学生が主体となって実施した中2生対象の復習 […]

09 20211202内積
2021年11月5日 / 最終更新日時 : 2022年6月30日 kishiroot 教材あれこれ

内積って何だ?

内積については,ひたすら問題解きのための重要ツールとして扱っているヒトが少なからずいるのでは? ナットク感もナルホド感もないとすれば,モッタイナイ話. まず 内積とは ■ 内積の定義は次のようです. ■ 「・」を普通のか […]

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(桁数の長~い)かけ算の処理

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ノーベル賞と地域格差(国内)

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“カタチだけ”協議 ⇒ 学力低下↓

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不定方程式:ax+by=1(a,b互いに素) ⇒ “図で説く・解く”

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循環論法・・・悩み出すとキリがない?

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教室内にある”教具”⇒使えるzo!

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0920251024リアル教具13

連立方程式の導入3態(×△○)

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0920251010五面体2

’25大学共通テスト数ⅠA第3問(五面体)

2025年10月10日

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やや堅い言い方ですみません.小中高の算数・数学を貫く教材観に基づく話題提供をあれこれいたします.

 

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