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なるほど算数&数学

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09 20231217似た記号2-1
2023年12月25日 / 最終更新日時 : 2024年3月1日 kishiroot つまづきあれこれ

∫ 積分記号のルーツ

高校数学では不定積分を学んで定積分へ進みますが,どこかおかしくないですか? また,微分記号の( )’ はともかく,積分記号の∫ って,唐突でイキナリですよね. ⇒ 例えば,”健康”の意味を説明する […]

09 20231213似た記号2
2023年12月15日 / 最終更新日時 : 2023年12月16日 kishiroot つまづきあれこれ

似ている記号の罪:{-, -}{+, +}

すぐれた記号の発案により計算力・思考力はアップします.その反面,似通った記号が独走して「分かったような気にさせる」罪な場面もあります. 中1年が正負の四則計算をよく理解できるな~ ■ イヤミではなく,心底そう思います.習 […]

09 20230831少なくとも3
2023年9月5日 / 最終更新日時 : 2023年9月5日 kishiroot つまづきあれこれ

「少なくとも~」をスッキリ!

数学が分かるヒトからすれば「何でこれが分からないの?」という例に「少なくとも~」を含む記述や問があります. 例:3割バッターが3回打席に立ったとき,少なくとも1安打する確率を求めなさい. ■ 「少なくとも」を含んだリード […]

09 20230814外積4
2023年8月15日 / 最終更新日時 : 2023年8月15日 kishiroot つまづきあれこれ

“外積の大きさ” ⇒ なにか違和感が…

空間ベクトルa,bに対して,外積:a×bとは次の性質をもつベクトルのことです.①a,bと垂直,②a×bの大きさ(長さ)はa,bのなす平行四辺形の面積を表す ■ 外積をイメージしようとするとき,①はともかく,②で戸惑うヒト […]

09 20230614平行移動2
2023年6月15日 / 最終更新日時 : 2023年6月23日 kishiroot つまづきあれこれ

スーガクへの怨嗟①(例 平行移動の式変形)

「怨嗟(エンサ)」は少しオーバーでした.しかし算数・数学の解説で,どこかあいまいさ・モヤモヤ感が残り,積もり積もってエンサとなることはあり得ます.実際「問題を解いていくとそのうちワカルよ」などと根拠の薄い弁解しながら先へ […]

09 20230309こだわり1
2023年3月15日 / 最終更新日時 : 2023年3月15日 kishiroot つまづきあれこれ

“こだわる”ヒト,減りました…

最近は”こだわる”ヒトがめっきり減りました(数学に限らない?).”こだわりビト”は絶滅危惧種かも.学び合いする際,貴重な存在になり得るのですが. ■ こだわること=要領が悪 […]

09 20230304復習カイゼン2
2023年3月5日 / 最終更新日時 : 2023年3月6日 kishiroot つまづきあれこれ

先生,周りみんなの三角形が皆ベツベツなんですけど…

A大学教育系学部の学生たちが出前授業として高校で数学を担当(復習)しました.その一場面からの話題提供です.多少脚色をしていますが,本テーマの顕在化のためですのでお許しください. 最初の「問いかけ」が流れ全体を左右します […]

09 20230209解答例3
2023年2月15日 / 最終更新日時 : 2023年4月7日 kishiroot つまづきあれこれ

「採点以前」でつまずく答案

マーク式テスト導入以来,約半世紀になります.その分,記述式答案の扱いが気になります.答案は「相手(採点者)のためにある」・・・これが原則です. ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 記述式答案の「命」はその論 […]

09 20230123極限値5
2023年1月25日 / 最終更新日時 : 2023年1月26日 kishiroot つまづきあれこれ

今さら極限値ですが…

極限値ですが,計算は難しくありません.ただ「計算できるけど.知らんけど」という向きが多いのでは. ■ 教科書における極限値定義はおおよそ次のようです. 極限値定義の押さえどころ:3つ ■ この例をみると,実にカンタンで, […]

09 20221112sin何2
2022年11月15日 / 最終更新日時 : 2022年11月22日 kishiroot つまづきあれこれ

sin って何?

三角関数(含む三角比)にある程度慣れた頃に,フト疑問を持つヒトがいます.「sin って何?」と. 最近も次のような質問をtwitter上で見つけました. ■ 質問の主旨は $sinθ=\frac{1}{2}\ $ $と$ […]

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敬遠される積和公式:sinα・sinβ=-1/2{cos(α+β)-cos(α-β)}・・・へのエール

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(桁数の長~い)かけ算の処理

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“カタチだけ”協議 ⇒ 学力低下↓

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不定方程式:ax+by=1(a,b互いに素) ⇒ “図で説く・解く”

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循環論法・・・悩み出すとキリがない?

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0920251104リアル教具②1

教室内にある”教具”⇒使えるzo!

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0920251024リアル教具13

連立方程式の導入3態(×△○)

2025年10月25日

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やや堅い言い方ですみません.小中高の算数・数学を貫く教材観に基づく話題提供をあれこれいたします.

 

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